2008年6月10日GMログ
輪読の発表者：�〆澹兇気�
第一章のテーマ：幸せに対する固定観念をなくす
■ 「幸せ」の現状
多くの人が「幸せとはこういうもの」という固定観念を持っており、これがこれが集団的な思い込みになっている。そのため、「幸せ」について自由に考え語ることができなくなっている。
■ 「豊かさ」というモンスター
今の世界は、経済発展（＝豊かになること）は不可避のシナリオであるとでも言うように、どの国も自国の経済が発展していくことを目指している。そのために世界が、発展した国（＝豊かな国）と発展途上国（＝貧しい国）に二分され、GDPの低い後者はあたかも恵まれない不幸な国であるように言われている。しかし経済的に「豊か」な国である日本やアメリがの国民が必ずしも幸福ではない。つまり「豊かさ」＝「幸せ」は成り立たないのに、世界は「豊かさ」を追い求めているという矛盾がある。
■ ブータンのGNHとマインドセット
ブータンはGNH（国民層幸福）という独自の方針を打ち出し、「豊かさ」を求めるという世界の常識・流行に乗らないことを示した。
アインシュタインはある問題を解決するためには、その問題を引き起こしたマインドセット（考え方の癖）を捨てなければならないと述べている。つまり「豊かさ」＝「幸せ」というマインドセットを取り除かなければ、「幸せ」を取り巻く問題は解決できないのである。
��
松島さん
パワポ参照。
→もっとまとめられたかもしれない。
要約のしかた：言いたいことを抽出するorすべての内容を書く。どっちがいい？
筆者が言いたいことは何なのかを探す。一番言いたいことをシンプルにまとめた方がいい。情報が必要か必要でないかを見分ける/考える。
[宿題]
週に2章くらい読みたい。で、読み終えたい。
みんな3章まで読む。
来週まで
2章担当：朱さん、在原さん、松島さん
3章担当：外山さん、じぇんぬさん、真島
3週間後までに
最後は6章をまとめつつ、全体の内容もまとめる。
運営体制：アジェンダを前もって決める。みんなで。みんなで班の流れを作る（問題意識、批判、意見の提示などなど）。
MTの前に何をするかを決める/話し合おう。どういう方法がいいか→プラン��MTの内容をあらかじめ伝え、一人一人が自分で意見をまとめる。リーダーはいた方がいい。じぇんぬさんだけでは大変。運営を分担。次回のＭＴまでの間を埋める必要がある。次回のMTのゴールをいきなりMTで話し合うのではなく、事前にどのような道筋をたどって達成できるかを話す。時間配分、終了時間を決める。新規生も運営する。
運営者：じぇんぬさん、外山さん、松島さん。
ＭＴを週2に増やす→保留
今後ＧＭはどうすべきか→環境情報を限定する。例：二酸化炭素の見える化。比較しやすい。ただ、情報を得ることができるのかはわからない。他大参考。何の環境情報を提示するかを決める。すべては無理。またライフサイクルを商品ごとに限定する。車であれば消費段階に注目する。ただ、これに注目することは持続可能な社会へというよりも低炭素社会へという方向になってくる。情報をただ提示するだけではなく、提示方法や具体的にどのようなメリットがあるか。環境だけがすべてではない。企業としては二酸化炭素の排出量を出したがらない。小売が代わりにする。目的は消費者の意識を変えて、行動（エコ商品を買うことだけ？他の私生活の行動はどうするか）を促す。情報の見せ方。ひとつひとつの情報を消費者は見ない。店の前ででっかく見せるべき。
宿題
環境情報でどんなものを提示すべきかを考える。{事例を挙げる例：volvic}。ライフサイクルのどの部分。次回のMTまでメ―リスに流す。
輪読の発表者：�〆澹兇気�
第一章のテーマ：幸せに対する固定観念をなくす
■ 「幸せ」の現状
多くの人が「幸せとはこういうもの」という固定観念を持っており、これがこれが集団的な思い込みになっている。そのため、「幸せ」について自由に考え語ることができなくなっている。
■ 「豊かさ」というモンスター
今の世界は、経済発展（＝豊かになること）は不可避のシナリオであるとでも言うように、どの国も自国の経済が発展していくことを目指している。そのために世界が、発展した国（＝豊かな国）と発展途上国（＝貧しい国）に二分され、GDPの低い後者はあたかも恵まれない不幸な国であるように言われている。しかし経済的に「豊か」な国である日本やアメリがの国民が必ずしも幸福ではない。つまり「豊かさ」＝「幸せ」は成り立たないのに、世界は「豊かさ」を追い求めているという矛盾がある。
■ ブータンのGNHとマインドセット
ブータンはGNH（国民層幸福）という独自の方針を打ち出し、「豊かさ」を求めるという世界の常識・流行に乗らないことを示した。
アインシュタインはある問題を解決するためには、その問題を引き起こしたマインドセット（考え方の癖）を捨てなければならないと述べている。つまり「豊かさ」＝「幸せ」というマインドセットを取り除かなければ、「幸せ」を取り巻く問題は解決できないのである。
��
松島さん
パワポ参照。
→もっとまとめられたかもしれない。
要約のしかた：言いたいことを抽出するorすべての内容を書く。どっちがいい？
筆者が言いたいことは何なのかを探す。一番言いたいことをシンプルにまとめた方がいい。情報が必要か必要でないかを見分ける/考える。
[宿題]
週に2章くらい読みたい。で、読み終えたい。
みんな3章まで読む。
来週まで
2章担当：朱さん、在原さん、松島さん
3章担当：外山さん、じぇんぬさん、真島
3週間後までに
最後は6章をまとめつつ、全体の内容もまとめる。
運営体制：アジェンダを前もって決める。みんなで。みんなで班の流れを作る（問題意識、批判、意見の提示などなど）。
MTの前に何をするかを決める/話し合おう。どういう方法がいいか→プラン��MTの内容をあらかじめ伝え、一人一人が自分で意見をまとめる。リーダーはいた方がいい。じぇんぬさんだけでは大変。運営を分担。次回のＭＴまでの間を埋める必要がある。次回のMTのゴールをいきなりMTで話し合うのではなく、事前にどのような道筋をたどって達成できるかを話す。時間配分、終了時間を決める。新規生も運営する。
運営者：じぇんぬさん、外山さん、松島さん。
ＭＴを週2に増やす→保留
今後ＧＭはどうすべきか→環境情報を限定する。例：二酸化炭素の見える化。比較しやすい。ただ、情報を得ることができるのかはわからない。他大参考。何の環境情報を提示するかを決める。すべては無理。またライフサイクルを商品ごとに限定する。車であれば消費段階に注目する。ただ、これに注目することは持続可能な社会へというよりも低炭素社会へという方向になってくる。情報をただ提示するだけではなく、提示方法や具体的にどのようなメリットがあるか。環境だけがすべてではない。企業としては二酸化炭素の排出量を出したがらない。小売が代わりにする。目的は消費者の意識を変えて、行動（エコ商品を買うことだけ？他の私生活の行動はどうするか）を促す。情報の見せ方。ひとつひとつの情報を消費者は見ない。店の前ででっかく見せるべき。
宿題
環境情報でどんなものを提示すべきかを考える。{事例を挙げる例：volvic}。ライフサイクルのどの部分。次回のMTまでメ―リスに流す。
ＧＭ運営について（６月１２日決定）
１、今後やらなくちゃいけないこと＊火曜グルワは２時間やる！
目標：実践に向けた仮説を立てる
（どのような環境情報が消費者の意識と行動のギャップを埋めるのか？？）
目的：消費者の意識と行動のギャップを埋める
→適切な環境情報と提示手法を考える
先行事例調査
・千葉大ＦＷ
・テスコ
etc...
（先学期までの調査結果もあわせて）
２、ＭＴＧ日程・計画
6/17（火）環境情報の選択、提示方法の考慮
宿題：先行事例調査１（選択した環境情報に基づいて幅広く）
6/24（火）調査１結果共有、さらに調べる優良事例を選択
宿題：先行事例調査２（優良事例を掘り下げる）
7/1（火） 調査２結果共有、最終発表以降の計画
パワポ作成
7/8（火） 最終発表
３、6月17日（火）ＭＴＧアジェンダ
（１）輪読発表（３０分）
発表者一人当たり２分、一章あたり２人発表（二章で８分）
話し合い（２０分）
（２）運営について（１０分）
運営陣の報告（５分）
話し合い（５分）
（３）宿題発表（１時間半）
自分が選んだ環境情報と、事例調査結果（３０分）
→話し合い（１時間）
ゴール：適切な環境情報を選択する！
提示手法を考慮！（手法の選択のしかた、どのような手法が可能か、など）
１、今後やらなくちゃいけないこと＊火曜グルワは２時間やる！
目標：実践に向けた仮説を立てる
（どのような環境情報が消費者の意識と行動のギャップを埋めるのか？？）
目的：消費者の意識と行動のギャップを埋める
→適切な環境情報と提示手法を考える
先行事例調査
・千葉大ＦＷ
・テスコ
etc...
（先学期までの調査結果もあわせて）
２、ＭＴＧ日程・計画
6/17（火）環境情報の選択、提示方法の考慮
宿題：先行事例調査１（選択した環境情報に基づいて幅広く）
6/24（火）調査１結果共有、さらに調べる優良事例を選択
宿題：先行事例調査２（優良事例を掘り下げる）
7/1（火） 調査２結果共有、最終発表以降の計画
パワポ作成
7/8（火） 最終発表
３、6月17日（火）ＭＴＧアジェンダ
（１）輪読発表（３０分）
発表者一人当たり２分、一章あたり２人発表（二章で８分）
話し合い（２０分）
（２）運営について（１０分）
運営陣の報告（５分）
話し合い（５分）
（３）宿題発表（１時間半）
自分が選んだ環境情報と、事例調査結果（３０分）
→話し合い（１時間）
ゴール：適切な環境情報を選択する！
提示手法を考慮！（手法の選択のしかた、どのような手法が可能か、など）
浜中裕徳研究会GM班 MTGログ
2008年5月20日（火） 18:30〜 ＠ε501
参加者：宮下、在原、大森、朱、真島、松嶋
ログ担当者：松島
■中間発表反省
先生のご意見
意識と行動をどう結びつけるか？
⇒GM班として何を扱うのか、早く決めないといけない。
その具体的な事例としては
1)情報
2)経済システム（環境税や投資）
3)人材の育成
特に1)のついては、二酸化炭素排出の表示にまつわる法整備が大きく状況を変えると思われる。
■みんなの反省・感想
・２週間以上前から発表の流れや活動の整理を始める
・分担や作業は一度はみんなで通す
・これから何をするかもっと決めるべきだった
・発表者は最後までパワポチェック
・みんなで集まった確認作業の時間をもっと多く
・パワポの削除 自分で書いたものは自分で行う
・情報共有が出来ていなかった
・報告の仕方を改善（要点をまとめる・内容構成）
・全体としてわかりやすい流れを作る必要がある
・パワポに図、グラフ・アニメーションが少ない
■輪読
プレゼン表現力を学ぼう
必要な部分そうでない部分、コンパクトに伝える
輪読し要約過程で上記の能力を学ぶ
要約の発表内容について意見交換（この部分も入れたほうがいい！）
インプット・アウトプットの強化
「幸せって、なんだっけ」
これからも読みたい本があったらメーリスに回そう
２週間後（6月10日）に発表（形式は自由）
1章読んでまとめてくる。 A4１枚ぐらい
全部読んだ後にもみんなでまとめを行う
■研究の方針
在原先輩
意識はするけど行動がないのが問題
情報に注目（意識と行動のギャップを埋めるのではないか）
広告に興味
情報を与えて意識を行動につなげる
エコ商品を売らなきゃ！←視点が狭くなっている
エコ商品なありき
真島くん
エコ商品を取り巻く環境を研究
政府環境政策・企業環境経営・消費者意識
エコ商品の普及・循環型社会に向けて
ドイツ・北欧を参考に
あきな
環境意識と行動のギャップ
意識を持って実際に行動している人もいる
先行事例を作って行動に移してない人も巻き込む
ギャップを感じるとき
・マイバックを持っていくとポイント
・横浜市のごみ０活動
まりえんぬ
環境活動阻害要因を分析してみたい
例）高い・面倒臭い・性能に対して疑い
環境に対してどういう位置づけを持っているのか
ミスター先輩
環境配慮製品が根付くような
エコ商品が売れるようなシステム作り、情報提示法
理論だけではなく、実践をして評価をする
じぇんぬ先輩
消費量を減らすことに興味がある
必要な分だけ買うように
どうしたらこのように我慢できるのか
環境のことも考えて選択する、買わない、というような考え方をみんなが持つためにはどうすればいいのか？
⇒啓発？システム？
情報をいかに伝えるかにも興味がある
松島
■商品の情報について着目してアプローチ
その中（GM）で自分は何を研究したいのか
GMの中で自分にはどんな研究ができるのか
■今期にできること
エコ商品の情報の現状（二酸化炭素のみえる化 など）を調べる必要がある
実践に向けての調査
自分達がどこに焦点を当てているのか確認する
いきなりゴールを決めるのではなく段階的に絞っていく
仮説をたてて調査をしていく
GMとして何ができるのか
どういう製品を売り込めばいいのか、CO2について着目するのかリサイクル率について着目するのか何に着目するのか、どういう消費者に向けて、どういう情報を流すのか
情報の中身と情報の提示方法
GMの研究の流れに沿って実践につなげるには、どう焦点を絞っていけばいいのか
突き詰めて考えていく
自分の問題意識を生かしてGMの中でどんな研究ができるのか
■次回６月３日までにブログに投稿
GMがこれから具体的にどうするか
輪読６月10日
自分の問題意識、興味を今日明日中にメーリスに流す
+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-
今回の中間発表を以て瀬古君が卒業制作に専念するため、GM班から離脱することとなりました。
約1年半の活動、おつかれさまでした
2008年5月20日（火） 18:30〜 ＠ε501
参加者：宮下、在原、大森、朱、真島、松嶋
ログ担当者：松島
■中間発表反省
先生のご意見
意識と行動をどう結びつけるか？
⇒GM班として何を扱うのか、早く決めないといけない。
その具体的な事例としては
1)情報
2)経済システム（環境税や投資）
3)人材の育成
特に1)のついては、二酸化炭素排出の表示にまつわる法整備が大きく状況を変えると思われる。
■みんなの反省・感想
・２週間以上前から発表の流れや活動の整理を始める
・分担や作業は一度はみんなで通す
・これから何をするかもっと決めるべきだった
・発表者は最後までパワポチェック
・みんなで集まった確認作業の時間をもっと多く
・パワポの削除 自分で書いたものは自分で行う
・情報共有が出来ていなかった
・報告の仕方を改善（要点をまとめる・内容構成）
・全体としてわかりやすい流れを作る必要がある
・パワポに図、グラフ・アニメーションが少ない
■輪読
プレゼン表現力を学ぼう
必要な部分そうでない部分、コンパクトに伝える
輪読し要約過程で上記の能力を学ぶ
要約の発表内容について意見交換（この部分も入れたほうがいい！）
インプット・アウトプットの強化
「幸せって、なんだっけ」
これからも読みたい本があったらメーリスに回そう
２週間後（6月10日）に発表（形式は自由）
1章読んでまとめてくる。 A4１枚ぐらい
全部読んだ後にもみんなでまとめを行う
■研究の方針
在原先輩
意識はするけど行動がないのが問題
情報に注目（意識と行動のギャップを埋めるのではないか）
広告に興味
情報を与えて意識を行動につなげる
エコ商品を売らなきゃ！←視点が狭くなっている
エコ商品なありき
真島くん
エコ商品を取り巻く環境を研究
政府環境政策・企業環境経営・消費者意識
エコ商品の普及・循環型社会に向けて
ドイツ・北欧を参考に
あきな
環境意識と行動のギャップ
意識を持って実際に行動している人もいる
先行事例を作って行動に移してない人も巻き込む
ギャップを感じるとき
・マイバックを持っていくとポイント
・横浜市のごみ０活動
まりえんぬ
環境活動阻害要因を分析してみたい
例）高い・面倒臭い・性能に対して疑い
環境に対してどういう位置づけを持っているのか
ミスター先輩
環境配慮製品が根付くような
エコ商品が売れるようなシステム作り、情報提示法
理論だけではなく、実践をして評価をする
じぇんぬ先輩
消費量を減らすことに興味がある
必要な分だけ買うように
どうしたらこのように我慢できるのか
環境のことも考えて選択する、買わない、というような考え方をみんなが持つためにはどうすればいいのか？
⇒啓発？システム？
情報をいかに伝えるかにも興味がある
松島
■商品の情報について着目してアプローチ
その中（GM）で自分は何を研究したいのか
GMの中で自分にはどんな研究ができるのか
■今期にできること
エコ商品の情報の現状（二酸化炭素のみえる化 など）を調べる必要がある
実践に向けての調査
自分達がどこに焦点を当てているのか確認する
いきなりゴールを決めるのではなく段階的に絞っていく
仮説をたてて調査をしていく
GMとして何ができるのか
どういう製品を売り込めばいいのか、CO2について着目するのかリサイクル率について着目するのか何に着目するのか、どういう消費者に向けて、どういう情報を流すのか
情報の中身と情報の提示方法
GMの研究の流れに沿って実践につなげるには、どう焦点を絞っていけばいいのか
突き詰めて考えていく
自分の問題意識を生かしてGMの中でどんな研究ができるのか
■次回６月３日までにブログに投稿
GMがこれから具体的にどうするか
輪読６月10日
自分の問題意識、興味を今日明日中にメーリスに流す
+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-
今回の中間発表を以て瀬古君が卒業制作に専念するため、GM班から離脱することとなりました。
約1年半の活動、おつかれさまでした
2008年5月22日
１、役割分担
パワポまとめ＆レイアウト（１人）
ミスター
レジュメ（１人）
各人が担当部分を記述 ⇒まとめる
まつしま。
発表者（２〜３人。各班より選出
おおもり
しゅ
まじま
ありはら
タイムキーパー
とやま
２、パワポの内容詰め
（１）今期前半の活動振り返り＆発表の流れ決定
発表の流れ・・・
今までの研究の問題点（発表1分：おおもり ）
仮説が不明瞭。
問題意識が曖昧。
PPT作成・・・ありはらタスク
2班にわかれた（発表7分：まじま しゅ）
エコ商品の定義とは
持続可能な社会とは
PPT作成・・・しゅタスク
ビジョンの見直し（発表6分：せこ）
あるべき社会像？
PPT作成・・・とやまタスク
経済？
各メンバーの問題意識の共有（発表1分：おおもり）
環境意識と行動のギャップに問題意識がある人が多かった
PPT作成・・・ジェンヌタスク
具体的にどのような研究をしていくべきか？（おおもり）
（２）既に作成したページの手直し
各自、ＰＰＴを修正
修正したＰＰＴはメーリスまで。
（３）未作成部分着手
３、打ち上げ日程決め＆宿題内容確認
ゴール：中間発表（５／２７）のパワポを完成させる！！
１、役割分担
・パワポまとめ＆レイアウト（１人）
・レジュメ（１人）
・発表者（２〜３人）
・タイムキーパー（１人）
２、パワポの内容詰め
（１）今期前半の活動振り返り＆発表の流れ決定
（２）既に作成したページの手直し
（３）未作成部分着手
３、打ち上げ日程決め＆宿題内容確認
１、役割分担
パワポまとめ＆レイアウト（１人）
ミスター
レジュメ（１人）
各人が担当部分を記述 ⇒まとめる
まつしま。
発表者（２〜３人。各班より選出
おおもり
しゅ
まじま
ありはら
タイムキーパー
とやま
２、パワポの内容詰め
（１）今期前半の活動振り返り＆発表の流れ決定
発表の流れ・・・
今までの研究の問題点（発表1分：おおもり ）
仮説が不明瞭。
問題意識が曖昧。
PPT作成・・・ありはらタスク
2班にわかれた（発表7分：まじま しゅ）
エコ商品の定義とは
持続可能な社会とは
PPT作成・・・しゅタスク
ビジョンの見直し（発表6分：せこ）
あるべき社会像？
PPT作成・・・とやまタスク
経済？
各メンバーの問題意識の共有（発表1分：おおもり）
環境意識と行動のギャップに問題意識がある人が多かった
PPT作成・・・ジェンヌタスク
具体的にどのような研究をしていくべきか？（おおもり）
（２）既に作成したページの手直し
各自、ＰＰＴを修正
修正したＰＰＴはメーリスまで。
（３）未作成部分着手
３、打ち上げ日程決め＆宿題内容確認
ゴール：中間発表（５／２７）のパワポを完成させる！！
１、役割分担
・パワポまとめ＆レイアウト（１人）
・レジュメ（１人）
・発表者（２〜３人）
・タイムキーパー（１人）
２、パワポの内容詰め
（１）今期前半の活動振り返り＆発表の流れ決定
（２）既に作成したページの手直し
（３）未作成部分着手
３、打ち上げ日程決め＆宿題内容確認
浜中裕徳研究会GM班 MTGログ
2008年5月20日（火） 18:30〜 ＠ε201
参加者：瀬古、宮下、在原、大森、朱、真島、松嶋
ログ担当者：宮下
今日の流れ
一人ひとり喋る⇒議論する⇒検討
今日の内容は、中間発表以降の研究方針に関わること。
木曜日に中間発表の作業。
瀬古
・ 院の研究計画書を見せました。
・ 問題意識：世の中の流れが速すぎる
・ スピードを求める社会、経済
・ 植物などが成長する速度を上回る
・ 啓発活動
・ 強制力を持ってではなくて、「おいしい」などのプラスの意識、感動の意識から環境につなげていきたい。
真島
・ 環境と経済の研究テーマについて ⇒成り立つと考えている。
・ こういった流れから技術革新が生まれる。
・ 経済が、環境を価値として捉えてきている。
・ 持続可能な社会を形成する上で、社会的な問題も見なければならないという意見については、問題としては認識しているが、環境と経済の研究を考える上では、別の問題として捉えている。
・ 関心：循環型社会（経済）について。ドイツなど先進的な取り組みをしている国と比べて、日本には何が足りないのか。そして、そこからどういった戦略が考えられるかということ。
朱
・ 環境意識を広めること、行動につなげることの二点に興味がある
・ 先進的な取り組みを行っている国を、どう日本にあてはめるか、どう広めていくべきかという点に興味がある。
・ 大学が取り組んでいるエコキャンパス化についても興味がある。
松嶋
・ みんなが環境対策に取り組めるようにしたい。
・ Ex.電気ONOFFとか分別とか。
・ バスを自転車通学に移行できないのは何で？？
・ 自分一人がやっても意味がないとか、面倒といったジレンマがあり、そういったものを踏まえてどういったことをしたらよいのかという点に興味がある。
在原
・ 環境に対する意識が、結果として結びついていないという現状に対する問題意識を持っている。
・ レジ袋がいらないということは分かっていても、多くの人はもらっているという現状。それに対しての研究をしたくて浜中研に入った。
・ 意識と行動の差。
・ それプラス、情報という面でのアプローチができるのではないか。
宮下
・ 意識と行動のギャップについては問題意識を持っている。
・ これまでの活動（レジ袋削減プロジェクトなど）を通じて、アンチという存在に対して興味を持った。
・ 極端な例：暴走族。 無視をすれば良いのがアンチだが、環境という分野で見れば、アンチの存在によってエコ活動をしている人の取り組みが無駄になってしまう。また、その人のやる気がそがれる。
・ そういったアンチに対しての取り組みを何かできないかなーというのが問題意識として持っている。
大森
・ 元々は、環境意識を行動に結びつけるかということに興味があった。（小学生の頃にも討論してた）。その結果では、「気をつけましょう」で終わっていて、惜しいな〜と思っていた。
・ 最近では、経済発展というものが必要ないということを思っていた。けど、生活における必要最低限の水準が必要で、それが無くなるということはない。
・ 経済活動が悪いことは思っていないが、大量消費・大量生産に対しての問題意識はあり、それをどう変えることができるのかに興味がある。
・ が、商品の多様性（デザインとか）は生活の質の面から必要であり、それを踏まえつつどう変えていくのか。
・ 寿命が短い商品、寿命が長い商品があり、前者ではいかに３Rにつなげるか、後者はいかに長持ちにさせるかなど、商品の特性によって異なる。
・ 経済の発展における質の向上。
+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-
・ 全体として、意識と行動に関しては問題意識として捉えている。
・ 環境への取り組みをしている人は、何らかの自然に対しての想いを持っている人が多い。地球環境や、子供のことを考えられるゆとりを持つことが大事。
・ 大事なもの、好きなものを守りたいという意識。
・ 環境税のDBの例でもあったが、上から強制的にやるのでは、持続性が無い。
・ やりたい！という気持ち
？これからの研究の方向性は？
共通して言えるのが、意識と行動のギャップ。
個人でやれることと、グループでやれることの境目。
意識と行動にギャップがある。
⇒それが本当にあるかというデータを調べる必要性。
⇒分野を絞る必要も。
中間発表後に・・・
意識と行動にギャップがあるという点に関して、個々人の問題意識を更に明確化する。
⇒共通する問題意識をもって、グループで研究できるのか、あるいは個人研究にするのかといった方針を考える。
ゴールを設定するとモチベーションが上がる。 by SECO (bicycle)
次のMTG
5月22日木曜日。中間の発表準備をします。パワポ分担をし、週末で作業の予定。
2008年5月20日（火） 18:30〜 ＠ε201
参加者：瀬古、宮下、在原、大森、朱、真島、松嶋
ログ担当者：宮下
今日の流れ
一人ひとり喋る⇒議論する⇒検討
今日の内容は、中間発表以降の研究方針に関わること。
木曜日に中間発表の作業。
瀬古
・ 院の研究計画書を見せました。
・ 問題意識：世の中の流れが速すぎる
・ スピードを求める社会、経済
・ 植物などが成長する速度を上回る
・ 啓発活動
・ 強制力を持ってではなくて、「おいしい」などのプラスの意識、感動の意識から環境につなげていきたい。
真島
・ 環境と経済の研究テーマについて ⇒成り立つと考えている。
・ こういった流れから技術革新が生まれる。
・ 経済が、環境を価値として捉えてきている。
・ 持続可能な社会を形成する上で、社会的な問題も見なければならないという意見については、問題としては認識しているが、環境と経済の研究を考える上では、別の問題として捉えている。
・ 関心：循環型社会（経済）について。ドイツなど先進的な取り組みをしている国と比べて、日本には何が足りないのか。そして、そこからどういった戦略が考えられるかということ。
朱
・ 環境意識を広めること、行動につなげることの二点に興味がある
・ 先進的な取り組みを行っている国を、どう日本にあてはめるか、どう広めていくべきかという点に興味がある。
・ 大学が取り組んでいるエコキャンパス化についても興味がある。
松嶋
・ みんなが環境対策に取り組めるようにしたい。
・ Ex.電気ONOFFとか分別とか。
・ バスを自転車通学に移行できないのは何で？？
・ 自分一人がやっても意味がないとか、面倒といったジレンマがあり、そういったものを踏まえてどういったことをしたらよいのかという点に興味がある。
在原
・ 環境に対する意識が、結果として結びついていないという現状に対する問題意識を持っている。
・ レジ袋がいらないということは分かっていても、多くの人はもらっているという現状。それに対しての研究をしたくて浜中研に入った。
・ 意識と行動の差。
・ それプラス、情報という面でのアプローチができるのではないか。
宮下
・ 意識と行動のギャップについては問題意識を持っている。
・ これまでの活動（レジ袋削減プロジェクトなど）を通じて、アンチという存在に対して興味を持った。
・ 極端な例：暴走族。 無視をすれば良いのがアンチだが、環境という分野で見れば、アンチの存在によってエコ活動をしている人の取り組みが無駄になってしまう。また、その人のやる気がそがれる。
・ そういったアンチに対しての取り組みを何かできないかなーというのが問題意識として持っている。
大森
・ 元々は、環境意識を行動に結びつけるかということに興味があった。（小学生の頃にも討論してた）。その結果では、「気をつけましょう」で終わっていて、惜しいな〜と思っていた。
・ 最近では、経済発展というものが必要ないということを思っていた。けど、生活における必要最低限の水準が必要で、それが無くなるということはない。
・ 経済活動が悪いことは思っていないが、大量消費・大量生産に対しての問題意識はあり、それをどう変えることができるのかに興味がある。
・ が、商品の多様性（デザインとか）は生活の質の面から必要であり、それを踏まえつつどう変えていくのか。
・ 寿命が短い商品、寿命が長い商品があり、前者ではいかに３Rにつなげるか、後者はいかに長持ちにさせるかなど、商品の特性によって異なる。
・ 経済の発展における質の向上。
+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-
・ 全体として、意識と行動に関しては問題意識として捉えている。
・ 環境への取り組みをしている人は、何らかの自然に対しての想いを持っている人が多い。地球環境や、子供のことを考えられるゆとりを持つことが大事。
・ 大事なもの、好きなものを守りたいという意識。
・ 環境税のDBの例でもあったが、上から強制的にやるのでは、持続性が無い。
・ やりたい！という気持ち
？これからの研究の方向性は？
共通して言えるのが、意識と行動のギャップ。
個人でやれることと、グループでやれることの境目。
意識と行動にギャップがある。
⇒それが本当にあるかというデータを調べる必要性。
⇒分野を絞る必要も。
中間発表後に・・・
意識と行動にギャップがあるという点に関して、個々人の問題意識を更に明確化する。
⇒共通する問題意識をもって、グループで研究できるのか、あるいは個人研究にするのかといった方針を考える。
ゴールを設定するとモチベーションが上がる。 by SECO (bicycle)
次のMTG
5月22日木曜日。中間の発表準備をします。パワポ分担をし、週末で作業の予定。
浜中裕徳研究会GM班 中間発表向けMTGログ
2008年5月15日（木） 18:30〜 ＠ε503
参加者：大森、瀬古、宮下
ログ担当者：宮下
中間発表のスタンス・・・問題提起 （環境と経済が〜〜の答えを出すのではない）
発表の流れ
１．環境と経済の好循環について、当然だと思っていた。
大きな疑問点��
？環境と経済が両立している状態とは？
HERB構想
過去のPPT、レジュメを参考に、環境と経済の好循環ビジョンを紹介する。
⇒発表だと、「経済」の視点で見ていないため、本を読み直す必要がある。
前回の意見より
環境と経済が両立している状態は？
・経済発展をしながらも環境効率を上げ、負荷を増やさない（ローマクラブ）。
・環境問題にとり組む企業が経済発展を担う。
・経済の市場メカニズムの中に環境が価値として捉える。
・経済発展ありきでなくて経済の現状維持。その中でエコ商品の割合を増やす。
大きな疑問点��
？経済発展が何故必要か？
瀬古がまとめてきます。
２．持続可能な社会とは？などの疑問が出る
将来あるべき姿に関する議論をまとめる。
ジェンヌがまとめてきます。
Ex.持続可能な社会、環境倫理
３．個々人の問題意識を明確化する必要性
来週のMTGで話し合った結果をまとめる。
４．研究の方針を練り直す
これも来週MTGで話し合った結果をまとめる。
+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-
・ （盛り込む内容）
⇒economyの意味とか。
⇒レスター・ブラウンのPlanBとか。
・ 宿題（いずれも5月20日（火）まで）
瀬古TASK
⇒経済への疑問をまとめる。（論点を主に。）
⇒？経済発展が何故必要か？の部分
ジェンヌ・タスク
⇒持続可能な社会とは？をまとめる。
ミスタスク（発表までに）
⇒パワポを作る。（テーマは初夏！！）
・ 今後の予定
5月20日（火） 全体MTG＠話し合い
5月22日（木）6限 発表の準備（時間的に来れる人は基本参加）
5月27日（火） 発表本番
6月3日あたりに打ち上げ！
2008年5月15日（木） 18:30〜 ＠ε503
参加者：大森、瀬古、宮下
ログ担当者：宮下
中間発表のスタンス・・・問題提起 （環境と経済が〜〜の答えを出すのではない）
発表の流れ
１．環境と経済の好循環について、当然だと思っていた。
大きな疑問点��
？環境と経済が両立している状態とは？
HERB構想
過去のPPT、レジュメを参考に、環境と経済の好循環ビジョンを紹介する。
⇒発表だと、「経済」の視点で見ていないため、本を読み直す必要がある。
前回の意見より
環境と経済が両立している状態は？
・経済発展をしながらも環境効率を上げ、負荷を増やさない（ローマクラブ）。
・環境問題にとり組む企業が経済発展を担う。
・経済の市場メカニズムの中に環境が価値として捉える。
・経済発展ありきでなくて経済の現状維持。その中でエコ商品の割合を増やす。
大きな疑問点��
？経済発展が何故必要か？
瀬古がまとめてきます。
２．持続可能な社会とは？などの疑問が出る
将来あるべき姿に関する議論をまとめる。
ジェンヌがまとめてきます。
Ex.持続可能な社会、環境倫理
３．個々人の問題意識を明確化する必要性
来週のMTGで話し合った結果をまとめる。
４．研究の方針を練り直す
これも来週MTGで話し合った結果をまとめる。
+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-
・ （盛り込む内容）
⇒economyの意味とか。
⇒レスター・ブラウンのPlanBとか。
・ 宿題（いずれも5月20日（火）まで）
瀬古TASK
⇒経済への疑問をまとめる。（論点を主に。）
⇒？経済発展が何故必要か？の部分
ジェンヌ・タスク
⇒持続可能な社会とは？をまとめる。
ミスタスク（発表までに）
⇒パワポを作る。（テーマは初夏！！）
・ 今後の予定
5月20日（火） 全体MTG＠話し合い
5月22日（木）6限 発表の準備（時間的に来れる人は基本参加）
5月27日（火） 発表本番
6月3日あたりに打ち上げ！
浜中裕徳研究会GM班 MTGログ
2008年5月13日（火） 18:30〜 ＠ε503
参加者：瀬古、宮下、在原、大森、朱、外山、真島、松嶋
ログ担当者：外山
持続可能な社会を目指すことは本当に正しいのか
経済発展という前提の上に環境保護があるが、果たしてそれは正しいのか
GM班の中での、「将来のあるべき社会像」を考えなおす
環境と経済を両立させると言う目標は正しいのか
2008年5月13日（火） 18:30〜 ＠ε503
参加者：瀬古、宮下、在原、大森、朱、外山、真島、松嶋
ログ担当者：外山
持続可能な社会を目指すことは本当に正しいのか
経済発展という前提の上に環境保護があるが、果たしてそれは正しいのか
GM班の中での、「将来のあるべき社会像」を考えなおす
環境と経済を両立させると言う目標は正しいのか
浜中裕徳研究会GM班 MTGログ
2008年5月1日（火） 18:30〜 ＠ε201
参加者：瀬古、宮下、大森、真島
ログ担当者：大森、宮下
持続可能班（仮）
・社会・環境・経済の三要素から定義をしているものはあまりない。
・三要素に単純化してしまうことで、総合的に考えなければならない問題を見落としてしまうなどの危険性がある。
・定義は必要だが、経済・社会・環境の三要素を、関係性を捉えた定義を一から作るのは難しい。深くつっこまずに大まかな方向性を考えるので十分ではないか。
・三要素あるうち、環境に焦点を絞っていくのであれば、他の経済と社会の要素は排除することになるのか。
⇒商品のポジティブな面を見ていくのは容易だが、ネガティブな面を見ていくのは難しい。⇒環境配慮商品ではなく、持続可能性配慮商品を考える必要がある？？
★持続可能な社会を考える上で、三要素全体を広く対象とする必要があるのか！？環境だけに限定してしまっていいのか！？
・生協での実践はマストではない。調査したい事柄があって初めて必要になる手段。
・エコ商品が社会経済にも悪影響を与えているかどうかを調べるのはどうすればいい？？
・法律があれば一番簡単。法律によって悪い商品がろ過されていく。
・法律が機能しているのであれば、世の中に出回っている商品はすべて環境に配慮していると信頼してしまっていいのか？
・情報の信憑性
★環境と社会と経済すべてに悪影響を与えない商品なんてあるのか？
・生産・消費・廃棄という人間活動において、各ステークホルダーが持続可能な社会に向けて何をできるかを考える。ネガティブ面だけじゃなく、ポジティブ面も考える必要がある。
・商品のポジティブな機能を考えたとしても、ネガティブな部分はどうしてもそれに伴って発生する。（IT系の開発などは特に、持続可能性とは無縁であったりするが、開発者は価値を創造しようと（イノベーションをしようと）しているからその開発を切ってしまうことはできない）
【最終決定事項】
研究の根本から一度みんなで話し合う必要がある！
持続可能な社会という将来像は正しいのか！？自分たちが目指す社会とは！？など
エコ商品班（仮）
・ 環境負荷の範囲は？？？
⇒コンサルによって、ある程度の範囲（生産、消費の段階）を決めて進める方向に。
・ 研究の目標は？？
・ エコ商品の定義を考えている理由は、そもそもその商品を買うことが本当に環境にいいのか否かを知るため。
・ 例えば、生協で実践することを考えた場合に「消費」部分でのアプローチがしづらい。（自動車などの商品では消費時の環境負荷が大きいが、文具や食品に消費時の差異が生じづらい。）
・ ということは、「生協」という場で実践することに固執せずに理論を考えた方が良い。
・ 環境配慮商品市場が拡大する ＝ その環境配慮商品が環境に良い
⇒その基準を考える。けど、どう評価すればよいのかが難しい。（Ex.商品を比較して、どれが環境に良いのかを決める方法を考えたとした場合、店舗によって同じ商品によっても環境に良い評価、悪い評価となる。）
☆GM班全体で、話し込み！！
2008年5月1日（火） 18:30〜 ＠ε201
参加者：瀬古、宮下、大森、真島
ログ担当者：大森、宮下
持続可能班（仮）
・社会・環境・経済の三要素から定義をしているものはあまりない。
・三要素に単純化してしまうことで、総合的に考えなければならない問題を見落としてしまうなどの危険性がある。
・定義は必要だが、経済・社会・環境の三要素を、関係性を捉えた定義を一から作るのは難しい。深くつっこまずに大まかな方向性を考えるので十分ではないか。
・三要素あるうち、環境に焦点を絞っていくのであれば、他の経済と社会の要素は排除することになるのか。
⇒商品のポジティブな面を見ていくのは容易だが、ネガティブな面を見ていくのは難しい。⇒環境配慮商品ではなく、持続可能性配慮商品を考える必要がある？？
★持続可能な社会を考える上で、三要素全体を広く対象とする必要があるのか！？環境だけに限定してしまっていいのか！？
・生協での実践はマストではない。調査したい事柄があって初めて必要になる手段。
・エコ商品が社会経済にも悪影響を与えているかどうかを調べるのはどうすればいい？？
・法律があれば一番簡単。法律によって悪い商品がろ過されていく。
・法律が機能しているのであれば、世の中に出回っている商品はすべて環境に配慮していると信頼してしまっていいのか？
・情報の信憑性
★環境と社会と経済すべてに悪影響を与えない商品なんてあるのか？
・生産・消費・廃棄という人間活動において、各ステークホルダーが持続可能な社会に向けて何をできるかを考える。ネガティブ面だけじゃなく、ポジティブ面も考える必要がある。
・商品のポジティブな機能を考えたとしても、ネガティブな部分はどうしてもそれに伴って発生する。（IT系の開発などは特に、持続可能性とは無縁であったりするが、開発者は価値を創造しようと（イノベーションをしようと）しているからその開発を切ってしまうことはできない）
【最終決定事項】
研究の根本から一度みんなで話し合う必要がある！
持続可能な社会という将来像は正しいのか！？自分たちが目指す社会とは！？など
エコ商品班（仮）
・ 環境負荷の範囲は？？？
⇒コンサルによって、ある程度の範囲（生産、消費の段階）を決めて進める方向に。
・ 研究の目標は？？
・ エコ商品の定義を考えている理由は、そもそもその商品を買うことが本当に環境にいいのか否かを知るため。
・ 例えば、生協で実践することを考えた場合に「消費」部分でのアプローチがしづらい。（自動車などの商品では消費時の環境負荷が大きいが、文具や食品に消費時の差異が生じづらい。）
・ ということは、「生協」という場で実践することに固執せずに理論を考えた方が良い。
・ 環境配慮商品市場が拡大する ＝ その環境配慮商品が環境に良い
⇒その基準を考える。けど、どう評価すればよいのかが難しい。（Ex.商品を比較して、どれが環境に良いのかを決める方法を考えたとした場合、店舗によって同じ商品によっても環境に良い評価、悪い評価となる。）
☆GM班全体で、話し込み！！
浜中裕徳研究会GM班 MTGログ
2008年4月22日（火） 18:30〜 ＠ε201
参加者：瀬古、宮下、在原、大森、朱、外山、真島、松嶋
ログ担当者：大森、宮下
持続可能班（仮）
持続可能な社会とはなにか？
□環境・経済・社会の関係はどのようになっているのか？？
経済と環境は社会を通じてつながる？
環境という土台の上に経済と社会が営まれている？
関係図は、考え方や視点によって変わるので議論してもあまり意味ない
□環境省の２１世紀環境立国戦略を読んだが、環境社会経済のうち環境の側面でしか持続可能な社会を捉えていなかった。社会・経済・環境の三つの要素は持続可能性を考える上で欠かせない。環境だけを考えていては、社会・経済に悪影響を与えるトレードオフの問題が生じる可能性もある。社会・経済の要素も考慮していく必要がある。
□国連グローバルコンパクト
http://www.unic.or.jp/globalcomp/outline.htm
日本だけを対象とするのか？？世界規模で考えていくのか？？規模を考えないと。
資料を探して読み込む！
エコ商品班（仮）
□エコ商品の基準は？？
1. 企業独自の基準 ex.SANYOの例
2. エコマークによるランク付け（基準を段階的に設ける） ex.自動車の☆マーク
3. （生産段階での環境負荷の提示） ⇒ （消費段階でのエコ） の二段階
□信憑性について
1. 企業が出す基準自体が信用できるか
2. エコマークが信用できるか
3. 企業の提供する情報が正しいか否か
来週の水曜日に浜中先生にコンサルテーションをお願いし、そこから方針を固める！
2008年4月22日（火） 18:30〜 ＠ε201
参加者：瀬古、宮下、在原、大森、朱、外山、真島、松嶋
ログ担当者：大森、宮下
持続可能班（仮）
持続可能な社会とはなにか？
□環境・経済・社会の関係はどのようになっているのか？？
経済と環境は社会を通じてつながる？
環境という土台の上に経済と社会が営まれている？
関係図は、考え方や視点によって変わるので議論してもあまり意味ない
□環境省の２１世紀環境立国戦略を読んだが、環境社会経済のうち環境の側面でしか持続可能な社会を捉えていなかった。社会・経済・環境の三つの要素は持続可能性を考える上で欠かせない。環境だけを考えていては、社会・経済に悪影響を与えるトレードオフの問題が生じる可能性もある。社会・経済の要素も考慮していく必要がある。
□国連グローバルコンパクト
http://www.unic.or.jp/globalcomp/outline.htm
日本だけを対象とするのか？？世界規模で考えていくのか？？規模を考えないと。
資料を探して読み込む！
エコ商品班（仮）
□エコ商品の基準は？？
1. 企業独自の基準 ex.SANYOの例
2. エコマークによるランク付け（基準を段階的に設ける） ex.自動車の☆マーク
3. （生産段階での環境負荷の提示） ⇒ （消費段階でのエコ） の二段階
□信憑性について
1. 企業が出す基準自体が信用できるか
2. エコマークが信用できるか
3. 企業の提供する情報が正しいか否か
来週の水曜日に浜中先生にコンサルテーションをお願いし、そこから方針を固める！
浜中裕徳研究会GM班 MTGログ
2008年4月15日（火） 18:30〜 ＠ο11
参加者：大森、真島、松嶋、外山、宮下、在原、瀬古、朱 （時計回り）
ログ担当者：宮下
図１：研究会で教鞭を執る瀬古教授（1953年）
１．研究レポートの感想（抜粋）
・ 真島君
主婦層などのデータがあったが、SFC生協で実施するならば、対象が学生なので高くても環境配慮商品を買うのかが疑問に思った
・ 外山さん
環境配慮商品を買うことの本当の意図とかを知りたい。
・ 朱さん
環境配慮商品コーナーを作ると面白いかなーと思いました
・ 松嶋さん
消費者が購入の際に、何を基準にしているのかを知りたい。
２．今後の研究の進め方について
？仮説って？
普通はAならばBだけど、うちの班の仮説だとAならばBならばCならば〜〜〜という感じになっている。
＋これからやっていくことは
−継続者の考えと、新規者の考えを共有し合い、今後の流れを決める。
⇒話し合う。
班分けをする場合・・・
(1) 環境意識班＆環境配慮商品は本当に環境に良いのか班
(2) １から新しい仮説を立てて、2班に分ける。
環境配慮商品が持続可能な社会に結びつくという前提があるのであれば、それを裏付ける理論研究をしなければならない。
！環境配慮商品に纏わる疑問を挙げていく工程が必要！
・ 環境配慮商品が持続可能な社会に繋がるのか。
・ エコ偽装。
・ 信頼性
・ 商品に纏わるライフサイクル全体（生産・消費・廃棄）を通じた環境負荷は？
ex.エコマークがついた商品は本当に環境に良いかといったらそうでもない？
etc…
・ 環境負荷が低い。
⇒On the rockの例。（環境意識啓発に繋がる商品）
⇒何がエコなのか？？
＋分担をするとしたら・・・
(1-1)エコ商品とは？（ライフサイクル全体）
(1-2)信頼性（どうやって確保するのか）
(2)持続可能な社会に繋がるのか（買わないほうがよいのか）
低炭素、自然共生型、循環型
−班分け。
(2)瀬古、大森、朱、戸山
(1)宮下、在原、真島、松嶋
３．今後の進め方
火曜６限に、30分程度でGM内全体で情報共有の時間を設ける。
それ以外は各班の分担作業＆MTG
+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-
４．Breaking the Ice
＠まるたか
2008年4月15日（火） 18:30〜 ＠ο11
参加者：大森、真島、松嶋、外山、宮下、在原、瀬古、朱 （時計回り）
ログ担当者：宮下
図１：研究会で教鞭を執る瀬古教授（1953年）
１．研究レポートの感想（抜粋）
・ 真島君
主婦層などのデータがあったが、SFC生協で実施するならば、対象が学生なので高くても環境配慮商品を買うのかが疑問に思った
・ 外山さん
環境配慮商品を買うことの本当の意図とかを知りたい。
・ 朱さん
環境配慮商品コーナーを作ると面白いかなーと思いました
・ 松嶋さん
消費者が購入の際に、何を基準にしているのかを知りたい。
２．今後の研究の進め方について
？仮説って？
普通はAならばBだけど、うちの班の仮説だとAならばBならばCならば〜〜〜という感じになっている。
＋これからやっていくことは
−継続者の考えと、新規者の考えを共有し合い、今後の流れを決める。
⇒話し合う。
班分けをする場合・・・
(1) 環境意識班＆環境配慮商品は本当に環境に良いのか班
(2) １から新しい仮説を立てて、2班に分ける。
環境配慮商品が持続可能な社会に結びつくという前提があるのであれば、それを裏付ける理論研究をしなければならない。
！環境配慮商品に纏わる疑問を挙げていく工程が必要！
・ 環境配慮商品が持続可能な社会に繋がるのか。
・ エコ偽装。
・ 信頼性
・ 商品に纏わるライフサイクル全体（生産・消費・廃棄）を通じた環境負荷は？
ex.エコマークがついた商品は本当に環境に良いかといったらそうでもない？
etc…
・ 環境負荷が低い。
⇒On the rockの例。（環境意識啓発に繋がる商品）
⇒何がエコなのか？？
＋分担をするとしたら・・・
(1-1)エコ商品とは？（ライフサイクル全体）
(1-2)信頼性（どうやって確保するのか）
(2)持続可能な社会に繋がるのか（買わないほうがよいのか）
低炭素、自然共生型、循環型
−班分け。
(2)瀬古、大森、朱、戸山
(1)宮下、在原、真島、松嶋
３．今後の進め方
火曜６限に、30分程度でGM内全体で情報共有の時間を設ける。
それ以外は各班の分担作業＆MTG
+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-
４．Breaking the Ice
＠まるたか
Calendar
